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【青岛教育家】李华:我和上清共有一颗飞翔的心

来源: 作者: 2018-01-08 20:08:28 字号:A- A+

30年的教育生涯,20年的校长经历,让李华对教育、对人生有了更多的思考和定位。历尽淘洗,初心难忘,在无数荣誉和光环的背后,让李华有了更多的从容和淡定。李华有一个梦:用源自灵魂的爱与智慧,去点亮每一个孩子的心灵;上清有一个梦:让每一个活泼的生命都成长为世间最闪耀的星;李华和上清有一个共同的梦:让上清园里的每一个孩子,都拥有一片属于自己的让梦想驰骋的星空!

教育是一次爱的旅程,只有根植于对孩子的无限的爱,才能点燃生命的火花!教育是一场能量的汇集,只有激发师生源自内心的成长动力,才能让一所校园永葆青春的活力!李华说,30年芳华正茂,始终没有改变的是自己那颗梦想带着孩子们一起飞翔的心。

本次青岛教育家一起见证她30年不断实践、不断创新的历程,一起享受行走在教育前沿的一代教育人如何用心去点燃那一颗颗智慧的种子,从而让他们自信绽放、幸福一生……

一个校长的实践:

直面摆在教育面前的这道“题”

现在教育与社会的边界是越发清晰,还是模糊?这是青岛上清路小学校长李华和老师们都必须直面的一个教育现实问题。这个看似离教育一线很远的问题,却和每一名教师息息相关,关系着教师对自身职业的再认识、再发展和再出发。

社会对教育的关注,父母对孩子的期望,信息时代对传统教育的冲击……随着知识社会的发展,毫无疑问,教育与社会的边界越来越模糊。李华对记者说,在和老师们交流中,不少老师感慨现在好像谁都能对教育发声,无形的压力让老师觉得无助,甚至迷茫。当了20多年校长的李华,她能理解老师,但更为重要的是,要带领老师们找到一条“破冰之路”。

李华对老师们恳切地说,教师要不被外在因素所“裹挟”,就要有教育自信、专业自信和文化自信。在长期教学中,有些老师出现职业倦怠,要打破这种惰性,老师就要有强大的成长动力,在源源不断的学习中,丰富自己的教育智慧。当看到一个个鲜活的生命因教育而改变,体现教师的价值,职业幸福感油然而生,激励老师继续求知、求学,这样就进入了“生命循环”。“我写我的教育故事”是上清路小学教师的品牌专栏,一名班主任,因一名学生写了1.2万字的教育故事;一名任课老师,因一名学生钻研儿童心理学;一篇篇鲜活的故事里,有他们的记录与反思,思考与实践……当他们看到孩子每天新变化,听到孩子银铃般的笑声,内心涌动的幸福,李华看在眼里记在心里,老师们对教育教学的专注研究,她倍感欣慰。“教育不是一项工作,而是一种理想,没有理想的老师是永远教不好孩子的。”李华说,她希望每一个走进上清园的人,都是有理想、有信念的人。

一个校长的追求:

每一个孩子都是珍贵的存在

教育,首先要尊重儿童的成长规律,对孩子们来说,校园是个允许他们“犯错”的地方,因为孩子不犯错就不会成长,这是教育者的宽容,会比惩罚更有力量。上清路小学每一个卫生间摆放着手纸,可刚提出这个建议时,老师、保洁员却有很多担心。李华笑着和老师们说,卫生间里放手纸是学校人文关怀的细微体现,至于孩子们开始可能“捣乱”,咱们先试试再说。果然,卫生间早上放好手纸,中午就出现学生各种乱抽乱玩、乱扔手纸的现象。李华把这些现象用手机拍下来,然后发在班主任群里,让班主任开班会时引导孩子如何使用手纸,第二天情况就有了明显好转,一周以后就常态化了,宽容与信任也赢得孩子成长的空间。

在李华的心里,上清园里的每一个孩子都是珍贵的存在。李华还记得,上次带学校孩子去美国参加头脑奥林匹克比赛,有一个男孩动不动就哭鼻子,来到比赛场地后,李华对男孩说,自己有一本特别喜欢的书,想请现场10位评委在一本书上签名,现在想拜托他完成这个心愿。男孩睁大了眼睛,连忙推脱,李华建议他可以找同学一起帮忙,最终男孩一边提心吊胆着,一边和同学一起要来了12个签名。对于超额完成任务,李华笑着鼓励男孩说,你看你多厉害,这么难的事都被你攻克了,作为奖励,你路上还可以再哭两次。男孩很珍惜这为数不多的“机会”,搁平时早该哭得一塌糊涂了,可是这次他却是笑着回家的。“你看,老师的一个教育智慧,就能让孩子成长。”李华笑着说,最本真的人是儿童,他们内心敏感而丰富,最能感受到谁对他是真好,教育者站在儿童的角度和他们相处,才能走进他们心灵深处。

一个校长的目标:

用心把学生放在课堂的最中央

30年的教育一线生涯,让李华的心离教育的初衷越来越近。她清楚的认识到,学校的创新与发展,离不开课堂教学的改革。直到现在,李华每学期要听四五十节课,听课结束后,她都会和老师一起讨论磨课。李华最看重的是课堂上,老师有没有把孩子的思维充分调动起来,让孩子的创造力发挥到最大。一次在数学《方向与位置》课上,老师带着孩子看着地图讲“上北下南左西右东”,课下李华和老师商量,能不能鼓励孩子回家找些生活中的实例,在生活中运用一下。这项作业留下去后,第二天有孩子拿来了地铁图,有的找来中山公园的方位图,还有要当导游拿来世界地图,青岛火车站到中山公园,地铁是往哪个方向走,中国在巴西的什么位置,孩子们的热情参与一下把课堂带活了。

教育不是捆绑和束缚,教育的最好手段就是释放和引领。前段时间,学校低年级孩子画“数学绘本”,中年级拼七巧板故事,里面的创意作品非常多。李华说,课堂是无边界的,学生们的课堂绝不局限在一本教材上,也不会局限在五六十平的教室里,而是在生活中、在自然中不断的探索发现。现在青岛上清路小学开设了80多门选修课和社团活动,先后邀请奥运冠军仲满给孩子们上击剑课,全国知名编程专家、书法名家、演讲家走进课堂,让每一个孩子都能找到属于自己成长的平台。

一个校长的执着:

用合力引领每一个孩子的成长

“择高而立,就平地坐,向宽处行”是李华的座右铭,喜欢读书的她是老师心中的阅读“领航人”。李华告诉记者,自己的偶像是美国加州伯克利终身教授、清华大学心理系教授彭凯平,《吾心可鉴:澎湃的福流》更是她推荐给老师的必读书目。教育是与人的对话沟通、唤醒激发,老师的情绪调控非常重要,她经常和老师分享“A+B=C”的公式,A代表事件本身,B代表态度,C代表结果,事件本身是客观因素,不以人的意志为转移,那么态度就决定结果,“积极的心态+科学的方法”是面对问题最佳选择。当有解不开的结时,老师要学会向内观,“大我”对话“小我”,人站在高处才能有更高远的目光、更宽阔的视野。

“不仅老师要持续学习的动力,为人父母更要如此。”李华说,教育不是学校的事,也不是家长的事,而是学校和家长共同的事。一个孩子的健康成长,需要的是学校和家长的合力,任何一方的偏废都会造成孩子教育的缺失。现在每年新生入学,上清路小学的父母讲堂也就“开学”了,学校还会给家长颁发“入学证书”,第一讲都是由她担任。父母是孩子终生的老师,现在家长很多都是本科以上学历,对孩子期望高,焦虑情绪也随之增加,一些“风吹草动”都会让家长过于焦虑和紧张,这时候家校之间的信任显得尤为重要,彼此建立一种安全的心理空间,才能形成教育合力,更好的引领孩子的成长。

一个校长的理想:

用校园文化浸润生命的亮色

一所名校的校园文化,根植于学校的传承与积淀,是一代代教育人精心耕耘留下的精髓,是师生共同的价值信仰,它犹如清泉滋养着每一个生命。在青岛上清路小学,课堂从不局限在学校。课余时间,学校青童画语社团和蓝星星文学社结队活动,这边背着画夹写生,那边一篇篇洋洋洒洒的文字从心底涌出。这不是学校要求组织的活动,而是美术老师于兆迪和语文老师陈继红自发开启与孩子们的“兴趣之旅”。个人画展、诗词大会、钢琴演奏会……陈继红笑着说,孩子们才华横溢,组织策划能力还很强,到后面剪辑活动视频都是孩子弄,真和孩子们玩得不亦乐乎,有时觉得自己就是长不大的孩子!在李华看来,这正是上清路小学校园文化的一个缩影。

让校园的每一个角落都在讲故事,让校园的每一处景观都能沐浴孩子的童心,让校园里的每一片叶子都能记录下上清孩子幸福的笑声、快乐的童年……在李华心目中,校长是一所学校校园文化的传承者和建构者,校园文化像氧气一样弥漫其中,为师生发展打好生命的底色。这样学校管理才能脱离制度管理、人本管理,实现文化管理,为师生发展注入鲜活的内驱力。在青岛上清路小学50多年的发展历程中,“爱润童心”一直是学校精心打造的教育品牌,在此基础上,李华提出了构建有爱、有智、有趣的教育。教育要让人看到希望,教育要温暖人心,教育要让孩子内心充满阳光、自由,有向上向善的力量。

30年抬眼望,看着一群又一群孩子懵懵懂懂地走进上清园,看着一批又一批的阳光好少年昂扬自信地走出上清园,李华满心的幸福感和成就感。30年时光正好,30年童心荡漾,30年的梦与梦求,30年为国育英的责任与担当,不正是这一代教育人最华美的人生?!

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